• Los conocimientos del egresado en la licenciatura en Historia del Arte van desde el conocimiento de los distintos periodos, estilos y escuelas artísticas en el transcurso de la historia de la humanidad, así como las herramientas metodológicas para el análisis, crítica de las obras de arte, su aprendizaje y enseñanza en el campo docente, así como una introducción a las distintas disciplinas plástico-visuales que completan su formación académica y de investigación
• El egresado de la licenciatura en Historia del Arte tiene la capacidad de insertarse en los espacios de investigación, crítica y enseñanza del Arte, posee un amplio campo de trabajo, ya que sus conocimientos le permiten integrarse fácilmente en el sector privado y de gobierno; puede abarcar áreas desde la docencia, la crítica de arte y el trabajo como profesional creativo independiente. Realiza proyectos encaminados a la enseñanza, el aprendizaje, la difusión y crítica-analítica del patrimonio artístico y cultural de su entorno. Del mismo modo puede crear su propio despacho de arte y convertirse en empresario.
• El egresado de la licenciatura en Historia del Arte adquiere los conocimientos y herramientas que le permiten una actitud ética y profesional en los proyectos que desarrolle, así como la participación y desenvolvimiento con la sociedad en respeto por otras manifestaciones sociales, culturales y de opinión, aportando iniciativas que permitan el desarrollo cultural, social, educativo y de diálogo en los ambientes en que se desenvuelva.

Universitario Bauhaus se encuentra en la ciudad colonial de Puebla, en México, con un clima privilegiado, las comodidades de una ciudad moderna y la tranquilidad y seguridad de la provincia.

Filosofía

Inspirado en la pedagogía de la Bauhaus, sustentamos los valores de la libertad creativa, la responsabilidad y el respeto, en un marco de enseñanza constructivista, participativa e incluyente para la formación de líderes creativos.
Trabajamos con la premisa de que la universidad no sólo debe transmitir el conocimiento, sino que debe transformarlo de una manera crítica y propositiva acorde a nuestra realidad social para enseñar a construir el conocimiento propio.